劍橋培訓(xùn) | 我眼中的主動式學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)性評價工作坊
來源：
發(fā)布時間：2019-03-22
【概要描述】3月15-16日，我參加了劍橋大學(xué)國際考評部主辦的劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。該培訓(xùn)首次在英迪國際學(xué)校舉辦，作為東道主的代表之一，我深深地為自己的學(xué)校感到自豪。我參加了科學(xué)科目的主動式學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)性評價培訓(xùn)工作坊?！ ? LynnWinspear 培訓(xùn)官是生物學(xué)專家LynnWinspear,Lynn是一位和藹可親的老太太，擁有三十多年的教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，知識淵博，講課深入淺出?！ ⒓颖究颇颗嘤?xùn)共有
3月15-16日，我參加了劍橋大學(xué)國際考評部主辦的劍橋國際教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。該培訓(xùn)首次在英迪國際學(xué)校舉辦，作為東道主的代表之一，我深深地為自己的學(xué)校感到自豪。我參加了科學(xué)科目的主動式學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)性評價培訓(xùn)工作坊。
Lynn Winspear
培訓(xùn)官是生物學(xué)專家Lynn Winspear,Lynn是一位和藹可親的老太太，擁有三十多年的教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，知識淵博，講課深入淺出。
參加本科目培訓(xùn)共有7位老師，其中4位是美國、菲律賓和印度的老師，他們在中國執(zhí)教多年，有豐富的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還有兩位老師來自北京知名國際學(xué)校，擁有很高的專業(yè)素養(yǎng)。和這些優(yōu)秀的老師一起學(xué)習(xí)探究，我收獲頗豐。
首先，培訓(xùn)官向我們介紹了什么是主動式學(xué)習(xí)以及怎樣才能使學(xué)生主動式學(xué)習(xí)。培訓(xùn)官通過一系列的活動為我們創(chuàng)設(shè)情境，讓我們自己體會什么是主動式學(xué)習(xí)和主動式學(xué)習(xí)的好處。主動式學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，在這個過程中，學(xué)生是積極、主動地吸收知識，應(yīng)用知識，而不是老師單項(xiàng)輸出、硬塞給學(xué)生。老師的角色只是一位觀察者、引導(dǎo)者。在觀察的過程中要提出建議性的問題，而不能簡單粗暴給出答案。這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)，我們總是抱怨學(xué)生上課不積極，懶惰，是不是因?yàn)槔蠋焺儕Z了他們積極的機(jī)會呢?
其次，我們一起探討了學(xué)習(xí)性評價。我們所熟知的評價或反饋一般都是分?jǐn)?shù)，或者結(jié)論。這些評價都是總結(jié)性評價，不能給學(xué)生提供成長的機(jī)會，并且很有可能會打擊學(xué)生的自信心，增加他們的挫敗感。在我們的教學(xué)過程中應(yīng)多給學(xué)生提供形成性評價，指出孩子哪個地方可以做得更好，這樣在不知不覺中學(xué)生就能得到長足發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了不少實(shí)用的教學(xué)方法，我會努力應(yīng)用到自己的劍橋課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓更多的學(xué)生受益。
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